提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被独肖有哪几个篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让(r独肖有哪几个àng)凯(kǎi)斯(sī)敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆(yì)任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出一(yī)两个问(wèn)题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记(jì)忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机(jī)械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活动等(děng)。

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